本项目以加强大学数学在新工科人才能力培养的核心作用为中心目标，由烟台大学联合山东大学、重庆大学等高校，从2012年开始，依托9项省部级教学改革课题，坚守立德树人根本任务，在十余年的大学数学（高等数学、线性代数、概率论与数理统计等）教学探索中，紧扣“建模融合、创新驱动”的改革思路，坚持了“融合数学建模思想”的大学数学教学改革路径，建立了教学理念先进、教学模式创新、数字资源丰富的大学数学新教学体系，取得了显著成效，成果可复制可推广到同类高校。

   （1）提出了“基础为本、育人为魂、实践为翼”的教学理念，实施以能力培养为导向，数学知识为根基，建模思想融合的课程体系改革。编制“专业·热点·思政”三结合的建模案例库，建成了课程思政和数学建模思想双融合的课程体系。成立多校协同的大学数学虚拟教研室，提高了教师案例建模、信息技术和课程思政三大能力，打造了赛教结合的教书育人团队。

   （2）建立了“以学生为中心、以解决实际问题为导向、教学与竞赛相结合”的多方协同教育教学模式。课程设计采用基于STEM教育理念的PBL案例教学法，融合数学建模思想，融入学科竞赛方法。利用翻转课堂等方式，推进混合式课堂教学改革，将实际案例和竞赛内容延伸至课程设计，打造了以赛促教的教书育人团队，实现了数学教学与专业学习紧密结合。

   （3）建设了“二维三段”全程贯穿、立体支撑的教学资源保障体系，实现优质数字教学资源共享。依托SPOC+MOOC平台，上线大学数学类课程，创建线上讨论区和“指尖上的微思政”，2门慕课入选学习强国平台，实现优质数字教学资源跨校跨共享。开发教材课件视频一体化的学习资源，优化线下课程体系设计，打造贯穿课堂内外的线上线下二维结合、课前课中课后三段衔接的全过程教书育人环境。

    经过十余年的改革实践，形成了融合数学建模思想为特色的大学数学教学体系，学生和教师实现双受益。以教育部高校数学类专业教指委主任郑志明院士为组长组成的教学成果鉴定组一致认为：该成果教育理念先进、特色鲜明、成效显著，在国内同类高校中处于领先水平，具有重要的示范作用和推广价值。